Fundamentos

 Fundamentación:

Dado que al Centro Educativo Franciscano: Escuela Bilingüe Intercultural "Cacique Pelayo" U.E.G.P N° 72 donaron computadoras y en una de las etapas estos dispositivos fueron formateados e instalados linux con la versión correspondientes a los requisitos técnicos de cada dispositivo. 

En esta etapa de instalación de programas de licencia libre y donde la elección de qué programas instalar se verá con la necesidad de cada espacio y contenidos a explicar. Lo que se pretende promover con esta acción es el pensamiento crítico de cada estudiante debatiendo entre ellos la mejor opción para llegar al objetivo.

Lo mencionado anteriormente, demuestra la transversalidad de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) con diferentes espacios como Geografía, Historia entre otras. Por ello, es necesario desarrollar competencias tecnológicas para luego llevar a cabo los objetivos propuestos. 

Cabe destacar que todas las actividades mencionadas, van a ser realizadas con las tablets conectadas al servidor principal, donde se proveen de las herramientas necesarias para su elaboración. 

Las competencias puede abarcar según el Marco Nacional de integración en Aprendizajes en 6 áreas: 

Resolución de problemas, Pensamiento crítico, aprender a aprender, trabajo con otros, comunicación, compromiso y responsabilidad. Estas competencias deben entenderse como dimensiones interconectadas e interdependientes que en la práctica se articulan de modo integral. 

Creatividad e innovación: su desarrollo permite a los/as estudiantes identificar e integrar prácticas culturales emergentes para producir creativamente, generar nuevas ideas, procesos o proyectos y construir conocimiento y espacios de imaginación a través de la apropiación de las TIC. Se vincula con la capacidad de resolución de problemas. 

Comunicación y colaboración: su desarrollo permite a los/as estudiantes entender el ciberespacio como ámbito de socialización y de construcción y circulación de saberes, para crear y comunicarse -solos o en colaboración con otros- e interactuar con responsabilidad, creatividad y respeto a la diversidad, a través de múltiples lenguajes de representación. Se vincula con las capacidades de comunicación y de trabajo con otros. 

Información y representación: su desarrollo permite a los/as estudiantes organizar y producir información para construir conocimiento, reconociendo los modos de representación de lo digital, y organizar, analizar y reelaborar de modo crítico información de diversas fuentes y medios. Se vincula con la capacidad de comunicación. 

Participación responsable y solidaria: su desarrollo permite a los/as estudiantes integrarse a la cultura participativa en un marco de responsabilidad y solidaridad y crear una visión crítica y constructiva del mundo promoviendo el compromiso cívico e incentivando la convivencia y el respeto en el ciberespacio. Se vincula con la capacidad de compromiso y responsabilidad. 

Pensamiento crítico: su desarrollo permite a los/as estudiantes  usar aplicaciones y recursos digitales apropiados para investigar y desarrollar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones de modo crítico. Se vincula con la capacidad de pensamiento crítico. 

Uso autónomo de las TIC: su desarrollo permite a los/as estudiantes entender cómo funcionan las TIC, incluyendo diversos sistemas, aplicaciones, redes y medios digitales y conocer la relación entre las TIC y las necesidades sociales, pudiendo identificar su aplicación a la vida cotidiana tanto dentro como fuera de la escuela. Se vincula con la capacidad de aprender a aprender.